가치 갈등 수업 모형은 학생들이 도덕적 상황 속에서 서로 충돌하는 가치들 사이에서 갈등을 인식하고, 그러한 갈등을 이성적‧도덕적으로 해결해 나가는 과정을 통해 도덕적 사고력과 판단력을 기르도록 돕는 교수학습 방법입니다. 이 모형은 학생들이 일상생활에서 마주치는 실제적 갈등 상황을 바탕으로, 단순한 정답을 찾기보다는 가치의 우선순위나 타당성을 고민하고 판단하게 하는 데 초점이 있습니다.
아래에 이 모형의 단계별 전개 과정을 자세히 설명합니다.
1단계: 가치 갈등 상황 제시
이 단계에서는 둘 이상의 가치가 충돌하는 도덕적 딜레마 상황을 교사가 학생들에게 제시합니다. 이 상황은 학생들이 실제 생활에서 충분히 경험할 수 있는 것이어야 하며, 선택에 따른 도덕적 결과에 대한 고민을 유도할 수 있어야 합니다.
- 예를 들어, "친한 친구가 시험 중 부정행위를 하는 것을 보았을 때, 우정을 지켜야 하는가 아니면 정직과 공정성을 위해 이를 신고해야 하는가?"와 같은 상황이 될 수 있습니다.
- 중요한 것은, 학생들이 ‘무엇이 옳은가’에 대해 혼란을 느끼고 진지하게 고민할 수 있는 수준의 딜레마여야 합니다.
2단계: 사실 확인 및 가치 파악
학생들은 주어진 상황에서 사실 관계를 정확히 파악하고, 어떤 가치들이 충돌하고 있는지를 구체적으로 분석합니다. 이 과정에서 교사는 학생들에게 질문을 통해 사고를 자극합니다.
- 예를 들어, "이 상황에 관련된 사람들은 누구인가?", "이들이 각각 중요하게 생각하는 가치는 무엇인가?"와 같은 질문을 던질 수 있습니다.
- 학생들은 ‘정직’, ‘우정’, ‘책임’, ‘공정성’ 등 충돌하는 가치를 명확하게 인식하는 법을 배우게 됩니다.
3단계: 가치 갈등 분석
이 단계에서는 가치 간의 우선순위나 정당성, 타당성 등을 분석합니다. 학생들은 각 가치의 의미, 사회적 중요성, 적용 가능한 맥락 등을 토대로 어떤 가치를 우선시할 것인지에 대한 도덕적 사고를 하게 됩니다.
- 교사는 다양한 시각에서 가치를 바라볼 수 있도록 유도하며, 특정 가치가 왜 중요한지, 그것이 왜 문제 해결에 적절한지를 사고하도록 돕습니다.
- 학생들 간의 토론을 통해 다양한 입장과 관점을 비교·검토하는 것이 매우 중요합니다.
4단계: 가치 판단 및 결정
학생은 충분한 사고와 토론을 바탕으로 자신의 입장을 결정하고, 어떤 가치를 따를 것인지 선택하게 됩니다. 그리고 그 선택의 이유와 근거를 논리적으로 설명할 수 있어야 합니다.
- 이 단계는 도덕적 실천의 기반이 되는 판단 능력과 책임 있는 선택을 기르는 것이 핵심입니다.
- 교사는 학생이 도출한 결론의 타당성보다는, 그 결론에 이르는 사고과정의 성숙도를 중시해야 합니다.
5단계: 대안 모색 및 실천 계획
학생은 자신의 판단을 바탕으로 실제로 어떻게 행동할지를 계획합니다. 즉, 이론적 판단을 실천적 차원으로 연결시키는 과정입니다.
- 예를 들어, 친구의 부정행위를 교사에게 바로 말하기 어려운 경우, 먼저 친구에게 조용히 말해주는 식의 중재적 해결방안도 고려할 수 있습니다.
- 이 과정은 도덕적 판단이 실제 행동으로 이어질 수 있도록 돕고, 실천적 도덕성을 기르는 데 도움을 줍니다.
정리
가치 갈등 수업 모형은 도덕 수업에서 학생들이 단순히 옳고 그름을 배우는 것이 아니라, 복잡한 가치 충돌 상황 속에서 스스로 판단하고 선택하는 능력을 기르도록 돕는 교수 전략입니다. 이 모형을 통해 학생들은 도덕적 민감성, 비판적 사고력, 책임 있는 의사결정 능력 등을 종합적으로 발전시킬 수 있습니다. 교사는 지식 전달자라기보다 사고 촉진자와 토론 조력자로서 역할을 수행해야 하며, 다양한 의견을 존중하고 도덕적 성찰을 이끌어내는 학습 분위기를 조성하는 것이 중요합니다.